Тема_____Хоосха ааллап килдi ___
Основание для выбора темы_программа « Иркеҷек», автор – составитель
Арчимаева М.С
Возрастная группа__средняя_________
Ӧӧн пӧгiннер: хоосханың оңдайын кӧрерге, палғаластығ чоох пӱдiрерi
Пӧгiннер: мал-хусты , айап, чахсы хайарына
кӧніктірері.
сурығларға нандырары
Наа сӧстер: пораатай, хығырарға, ас-тамах
Кирек ниме-ноолар: хоосха ойнаҷах, хоосха паза пораатай маскалары, пластилин, палыхтарның
шаблоннар, краскалар, ӧңнiг карандаштар , ас-тамах хоостары
Ÿгредiгнiң чӧрiмi
Этап образовательнойдеятельности
|
Организация рабочего пространства
|
Деятельность взрослого
|
Деятельность детей
|
Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития
|
1. Олғаннарны
занятия тимнирі
|
-Изеннер!
-Кӧрiңер, хайдағ пÿÿн чалахай кÿн!Кÿлÿнiбiзеңер хоосха чiли,
амды кӧйтiг
тÿлгÿ чiли, анаң кÿлÿнiбiзеңер прай чÿреңернең! Амды кÿлÿнiбiзеңер ÿдÿр тÿдÿр!
|
-Изеннер!
Олғаннар кÿлÿнзiрiпчелер.
|
||
2. Ӱгредiгнiң ӧӧнi
|
Аудиозапись
хоосханың табызы
Ойнаҷах хоосха
|
-Ниме табызы истелче? Чахсы тыңнаңар. Адай
табызы ба?
- Хайда ол? Ноға сыхпинча? Хайди сiрер сағынчазар?
- Орта, хыйғаҷахтар! Хоосханы хығырабызарға кирек.
- Хоосхаҷах, хоосхаҷах,
Кил пiссер ойнирға,
Пiс сағаа, пiс сағаа
Палых, сӱт пирербiс.
- Хоосхаҷах пiсте испинче, тыыда хығыралар ба?
Пастағызын ағыриин хығырчалар,
соонаң тыыда
- Хоосха пiстiң хорыхча! Хайди аны часхырыбызарға?
Я, орта. Аны сыйбабызарға кирек,
паарсах сӧстер чоохтап пирерге.
|
Олғаннар тыңнапчалар, адапчалар
- Пу хоосха табызы
Олғаннар сағыстарынаң ÿлесчелер
Олғаннар воспитательнең хада
хоосханы хығырчалар
- Хоосхаҷах, хоосхаҷах,
Кил пiссер ойнирға,
Пiс сағаа, пiс сағаа
Палых, сӱт пирербiс.
Олғаннарның сағыстары
Хоосхаҷахты сыйбап, паарсах сӧстер
чоохтапчалар.
-Пу хоосха. Ол сiлiг, нымзах, ах, ачыныстығ, ӧкерiк,
абахай.
|
Условия для выражения детьми своих мыслей
Условия для выражения детьми своих мыслей
|
3. Тынаң тузы
|
Хоосханың паза пораатайларның маскалар
Кӧглiг музыка ойнапча
|
Пiр пала санастырығ хоостыра «хоосха» полча,
пасхалары – «пораатайлар». Кӧглiг музыка ойназа, пораатайлар
учух чӧрчелер. Музыка тохтап парза, хоосха оларны тударға харасча.
|
Условия двигательной активности
|
|
Столда
ас-тамах хоостары
Столда пластилин, палыхтың шаблоннар,
краскалар, ӧңнiг карандаштар,
|
- Олғаннар,хоосха сiрернеңхада ойнап, астаппарды.
Нимее хоосхаҷах хынча?
Столда ас-тамах хоостары чатча.
-Олғаннар, хоосханың ас-тамағын таап пиреңер.
- Нимее хоосхаҷах хынча?
Хоосхаҷаха ас-тамах тимнеп пирерлер бе?
Хыйғаҷахтар! Уғаа татханнығ чиис тимнiпсалғазар!
|
Олғаннар сағыстарынаң ÿлесчелер
Олғаннар
хоостар таапчалар
Олғаннар
хоос кӧзiтчелер, ас-тамахты адапчалар
-Сÿтке,
итке, палыхха, вискасха, китекетке, колбасаға
Олғаннар пос алынҷа тоғынчалар
|
Условия для выражения детьми своих мыслей
Условия для выражения детьми своих мыслей
|
|
4. Рефлексия
|
Ниме пÿÿн сiрерге кӧңнеңе кiрде? Хайди сағынчазар, сiрернең прай ниме килiсте?
|
Условия для выражения детьми своих мыслей
|
Приложение
Комментариев нет:
Отправить комментарий